Auditiver Spracherwerb funktioniert im Alltag fast von allein bei den meisten Menschen. Unser Gehirn ist sehr wissbegierig, möchte kommunizieren, automatisieren, effektiver werden

Schreiben lernen dagegen ist für einige Kinder mühsam und bedarf einer hohen Motivation und Koordinationsfähigkeit - Lesen nicht mindern. Es braucht Lernschleifen und Wiederholungen – beides nicht so einfach für eine Alternative DenkStruktur, denn die Lernkurven sind anders bei neurodivergenten Menschen. Das Gehirn hat eine andere Arbeitsdynamik mit Vorteilen und Nachteilen. Hilfreich diese zu kennen, um unterstützend Kinder zu begleiten beim Trainieren der Kooperation mit dem eigenen Gehirn.  Gerade komplexe Vorgänge wie Lesen und Schreiben brauchen viele gut vernetzte Strukturen im Gehirn und bei der Wahrnehmung – und das kann kompliziert werden ……  oder auch nicht  !